Произведения для сочинения ЕГЭ по русскому языку

Вы, возможно, сидите над сборниками, судорожно перебирая в голове «Войну и мир» и «Преступление и наказание», как карты в неудачной колоде. Аргументы кажутся заученными, писатели — далёкими, а сочинение — формальной пыткой. Давайте сломаем этот шаблон. Литература — не склад картонных примеров, а сейсмическая карта человеческих душ. В каждой книге мы находим боль, выбор, падение и взлёт. Многомудрый Литрекон собрал для Вас 12 главных проблем, которые кочуют из года в год в ЕГЭ, и оживил их настоящими, а не вымученными аргументами. Держите шпаргалку, которая учит думать. Приятного просвещения!

Проблема нравственного выбора

Ситуация, когда человек стоит перед внутренней чертой и понимает: шаг в сторону изменит всё. Именно здесь проверяется, чего Вы стоите на самом деле.

• Аргумент 1: Ф.М. Достоевский, «Преступление и наказание»
  Родион Раскольников создаёт теорию, разрешающую «кровь по совести», и убивает старуху-процентщицу. Но вместо «сверхчеловека» он получает изоляцию и муки совести. Выбор, сделанный в пользу гордыни и расчёта, едва не разрушает его личность, пока Соня не возвращает его к людям через раскаяние. Это история о том, что никакая «высокая» идея не снимает с человека груза нравственной ответственности.

• Аргумент 2: В. Быков, «Сотников»
  Два партизана попадают в плен: Сотников, даже под пытками, не предаёт отряд, а Рыбак соглашается стать полицаем, надеясь перехитрить судьбу. Цена выбора — жизнь и честь. Сотников уходит достойно, а Рыбак остаётся жив, но навсегда теряет себя. Быков показывает: настоящий выбор не в том, чтобы уцелеть любой ценой, а в том, чтобы остаться человеком.

Проблема милосердия и сострадания

Способность услышать чужую боль и бескорыстно откликнуться на неё — редкий дар, который меняет мир вокруг.

• Аргумент 1: Л.Н. Толстой, «Война и мир»
  Во время отступления из Москвы Наташа Ростова, не задумываясь о фамильных ценностях, убеждает родителей отдать подводы раненым. Она не произносит громких слов, она просто не может поступить иначе, когда рядом страдают люди. Этот поступок — живое сострадание, которое идёт от сердца, а не от ума, и показывает истинную душевную щедрость.

• Аргумент 2: А.И. Солженицын, «Матренин двор»
  Крестьянка Матрёна всю жизнь помогает соседям, колхозу, невестке — никому не отказывает, не требуя ни денег, ни благодарности. Даже свою горницу она отдаёт на слом, что в итоге приводит к её трагической гибели. Солженицын называет её праведницей: милосердие для Матрёны — не подвиг, а естественное состояние души, на котором держится земля.

Проблема роли детства в становлении личности

В детстве закладываются все главные настройки души — и любовь, и травма, и умение верить.

• Аргумент 1: И.А. Гончаров, «Обломов»
  В знаменитом «Сне Обломова» перед нами идиллическая Обломовка: покой, сказки, отгороженность от тревог. С детства Илью ограждали от любой деятельности, и постепенно живое любопытство сменилось апатией на всю жизнь. Гончаров доказывает: детство, лишённое самостоятельности, способно стать колыбелью безвольной мечтательности.

• Аргумент 2: Л.Н. Толстой, «Война и мир»
  Дом Ростовых наполнен музыкой, смехом, доверием. Искренняя любовь родителей, их умение прощать и поддерживать формируют характеры Наташи, Пети, Николая. Именно это «ростовское» тепло спасёт потом Наташу от гибельного отчаяния и позволит ей стать центром новой семьи. Детство как школа сердца — вот стержень её личности.

Проблема влияния учителя (наставника)

Настоящий педагог не просто вкладывает знания, он заражает добротой и меняет судьбу.

• Аргумент 1: В.Г. Распутин, «Уроки французского»
  Молодая учительница Лидия Михайловна, видя, как полуголодный мальчик стесняется принимать помощь, идёт на профессиональное «преступление»: играет с ним на деньги, чтобы он мог купить молоко. Её рискованный поступок — урок человечности, а не морализаторства. Мальчик запоминает это навсегда как пример милосердия, не унижающего гордость.

• Аргумент 2: Ч. Айтматов, «Первый учитель»
  Дюйшен, комсомолец из глухого киргизского аула, в заброшенной конюшне открывает первую школу. Он не только учит грамоте, но и в одиночку борется с вековыми предрассудками, защищая сироту Алтынай. Благодаря ему девочка вырывается из беспросветной судьбы и становится академиком. Дюйшен — доказательство того, что энтузиазм одного учителя способен запустить цепочку судебных преображений.

Проблема отношения человека к природе (экологическая)

Природа — не ресурс, а живое зеркало, в котором отражается наша нравственность.

• Аргумент 1: В.П. Астафьев, «Царь-рыба»
  Браконьер Игнатьич, поймав огромную осетриху, не может её вытащить и оказывается с ней на крючке один на один в ледяной воде. Перед лицом гибели он вспоминает свои грехи, в том числе перед женщиной. Царь-рыба становится символом возмездия: бездумное и алчное истребление природы неизбежно оборачивается нравственной катастрофой для самого человека.

• Аргумент 2: В.Г. Распутин, «Прощание с Матёрой»
  Старуха Дарья не может уйти с острова, который вот-вот затопят ради ГЭС. Для неё Матёра — это могилы предков, живая память, а не просто земля. Она убирает избу перед затоплением, как покойника, показывая нам, что уничтожение природы — это ещё и духовное сиротство, разрыв связи времён.

Проблема сохранения исторической памяти

Помнить — значит не предавать ни мёртвых, ни самого себя.

• Аргумент 1: М.А. Шолохов, «Судьба человека»
  Андрей Соколов, потерявший на войне всю семью, рассказывает случайному встречному свою трагическую историю. Через этот простой, почти исповедальный разговор беда одного человека становится достоянием всех. Рассказчик, слушая его, чувствует, что обязан передать эту память дальше, чтобы трагедия войны никогда не повторилась.

• Аргумент 2: В. Быков, «Обелиск»
  Сельский учитель Алесь Мороз добровольно сдался фашистам, чтобы поддержать учеников перед казнью. Многие годы его считали чуть ли не предателем, пока правда не вышла наружу. Память о подвиге здесь — не просто дата на обелиске, а выстраданное восстановление справедливости, без которой общество теряет нравственные ориентиры.

Проблема истинной любви

Настоящая любовь — не обладание, а бесстрашное и часто жертвенное движение навстречу другому.

• Аргумент 1: А.И. Куприн, «Гранатовый браслет»
  Мелкий чиновник Желтков на протяжении многих лет безответно и благоговейно любит княгиню Веру. Его письма не требуют ответа, а финальный дар — гранатовый браслет — становится символом абсолютной самоотдачи. Желтков уходит из жизни, не желая мешать её покою, но возносит любовь на высоту святыни, перед которой Вера осознает свою душевную пустоту.

• Аргумент 2: М.А. Булгаков, «Мастер и Маргарита»
  Маргарита, не раздумывая, принимает приглашение от дьявола и становится королевой бала у сатаны, лишь бы только вернуть своего возлюбленного Мастера. Её любовь не знает границ ни в верности, ни в смелости. Булгаков дарит нам образ женщины, для которой спасать того, кого любишь, — высшая и единственная мораль, способная пробить любые преграды.

Проблема «отцов» и «детей» (конфликт поколений)

Когда старшие не слышат, а младшие не хотят понять — рвутся самые крепкие нити.

• Аргумент 1: И.С. Тургенев, «Отцы и дети»
  Нигилист Базаров и его родители, души не чающие в своём Енюше, говорят на разных языках. Василий Иванович и Арина Власьевна до дрожи боятся помешать сыну, а он воспринимает их нежность как досадное неудобство. Лишь на смертном одре Базаров понимает, что родительская любовь — единственное, что было абсолютно подлинным в его жизни, а он почти её не замечал.

• Аргумент 2: К.Г. Паустовский, «Телеграмма»
  Настя, живущая в Ленинграде, постоянно откладывает приезд к матери Катерине Петровне, отговариваясь занятостью. Она высылает деньги, но не дарит главного — своего времени и присутствия. Когда она наконец приезжает, мать уже похоронили. Это горькая притча о том, как легко потерять родного человека, подменив заботу формальными знаками внимания.

Проблема человека на войне

Война забирает всё, но одновременно сдирает маски и обнажает самую суть человеческой природы.

• Аргумент 1: М.А. Шолохов, «Судьба человека»
  Андрей Соколов, пройдя плен, пытки, потерю всей семьи, не ожесточился. Его душа оказывается сильнее пепла. Он находит в себе свет усыновить сироту Ванюшку, назвавшись его отцом. Это поступок победителя: человек, выйдя из ада, не стал ненавидеть мир, а заново начал его отогревать.

• Аргумент 2: Б.Л. Васильев, «А зори здесь тихие…»
  Пять девчонок-зенитчиц во главе со старшиной Васковым вступают в неравный бой с диверсантами. Каждая из них мечтала о любви, семье, детях, но без колебаний отдала жизнь за Родину. Их гибель не просто трагедия, а обвинение самой сути войны, которая убивает саму жизнь в её самом прекрасном, женственном начале.

Проблема чести и бесчестия

Честь — это умение держать слово перед собой даже тогда, когда никто не видит и наказание не грозит.

• Аргумент 1: А.С. Пушкин, «Капитанская дочка»
  Пётр Гринёв, рискуя жизнью, отказывается присягать Пугачёву и целовать руку самозванцу. Он помнит отцовский завет «Береги честь смолоду». Швабрин же легко меняет присягу, предаёт и подличает. Итог закономерен: Гринёв сохраняет и жизнь, и любовь, и достоинство, а путь бесчестия ведёт Швабрина в пропасть.

• Аргумент 2: М.Ю. Лермонтов, «Песня про купца Калашникова»
  Когда опричник Кирибеевич оскорбляет жену Калашникова, купец выходит на смертный кулачный бой, защищая честь семьи. Он понимает, что царский гнев будет суров, но не может позволить позору остаться не смытым. Эта почти былинная история утверждает: честь для русского человека — та опора, утратив которую, жить нельзя.

Проблема роли искусства (литературы) в жизни

Искусство в момент великих потрясений спасает не тело, а душу — значит, оно жизненно необходимо.

• Аргумент 1: М.А. Булгаков, «Мастер и Маргарита»
  Мастер пишет роман о Понтии Пилате вопреки агрессивной критике и травле. Он сжигает рукопись, но «рукописи не горят» — текст воскресает благодаря Маргарите и Воланду. Искусство здесь — победа над страхом и забвением: сказать правду через творчество, даже если никто не услышит при жизни, значит уже победить.

• Аргумент 2: Р. Брэдбери, «451° по Фаренгейту»
  В мире, где книги сжигают пожарные, а люди погружены в бессмысленные телешоу, появляются «люди-книги» — те, кто заучивает наизусть тома Шекспира, Платона, Торо. Они становятся живой библиотекой, хранителями культуры. Брэдбери напоминает: когда всё рушится, именно искусство сохраняет человеческий образ, память и способность мыслить.

Проблема поиска смысла жизни (истинных и ложных ценностей)

Это самое глубокое путешествие, и его нельзя проскочить за чужой счёт, даже по великой литературе.

• Аргумент 1: Л.Н. Толстой, «Война и мир»
  Пьер Безухов проходит круги исканий: светские кутежи, масонство, восхищение Наполеоном, разочарование. Лишь в плену, встретив простого солдата Платона Каратаева, он понимает, что счастье — в согласии с миром и простой способности радоваться каждому дню. Пьер обретает себя не через грандиозные теории, а через смирение и любовь.

• Аргумент 2: М. Горький, «Старуха Изергиль» (легенда о Данко)
  Данко, чтобы вывести своё племя из гиблого леса, вырывает из груди сердце и освещает им путь. Он погибает, а люди, ослеплённые счастьем, даже не замечают его смерти. Но именно этот порыв — жить и умереть ради других — и есть тот единственный смысл, который делает человека бессмертным в памяти мира.

Не используйте эти примеры как бездушные клише. Каждый роман — это чей-то выстраданный вопрос, а не готовый ответ. Прежде чем писать, на секунду представьте: а как бы я поступил на месте Раскольникова или Маргариты? Тогда аргумент станет Вашим, а сочинение зазвучит по-человечески честно. Удачи на экзамене, и помните: Вы гораздо глубже, чем набор заученных фраз.