Клише для сочинения ЕГЭ по русскому языку по абзацам

Каждый год выпускники ищут волшебную формулу идеального сочинения ЕГЭ. Одни пытаются заучить десятки готовых шаблонов, другие принципиально отказываются от любых клише, считая их признаком плохого стиля. Истина, как обычно, находится посередине. Клише — это не костыли для слабого ученика и не способ обмануть эксперта. Это инструмент. Они помогают выстроить логичный текст, избежать речевых провалов и сосредоточиться на содержании. Однако важно понимать: высокий балл приносит не сам шаблон, а мысль, которую вы в него вкладываете. Разберём сочинение ЕГЭ по абзацам и посмотрим, какие речевые конструкции действительно работают.

1. Формулировка проблемы

Это первый абзац сочинения. Его задача — показать, какую проблему поднимает автор исходного текста.

Что должно быть

• чёткая формулировка проблемы;
• связь с текстом;
• отсутствие пересказа.

Чего быть не должно

• общих рассуждений на страницу;
• биографии автора;
• пересказа содержания текста.

Клише

• В предложенном тексте автор поднимает проблему…
• Автор размышляет над проблемой…
• В центре внимания автора находится проблема…
• Текст заставляет читателя задуматься над проблемой…
• Одной из важнейших проблем, поставленных автором, является проблема…

Пример

В предложенном тексте автор поднимает проблему нравственного выбора человека в сложной жизненной ситуации.

2. Позиция автора

После формулировки проблемы необходимо показать, как сам автор отвечает на поставленный вопрос.

Что должно быть

• чёткий ответ автора;
• связь с проблемой;
• краткость.

Чего быть не должно

• собственной позиции ученика;
• длинных цитат;
• пересказа текста.

Клише

• Автор убеждён, что…
• Позиция автора заключается в том, что…
• Писатель считает, что…
• По мнению автора,…
• Автор подводит читателя к мысли о том, что…

Пример

Автор убеждён, что истинная человечность проявляется в готовности помочь другому человеку в трудную минуту.

3. Первый пример-иллюстрация

Теперь необходимо обратиться к тексту и показать, каким образом автор раскрывает свою позицию.

Что должно быть

• конкретный эпизод;
• ссылка на текст;
• пояснение значения примера.

Чего быть не должно

• пересказа половины текста;
• цитирования больших фрагментов;
• анализа всего произведения целиком.

Клише

• Так, автор рассказывает о том, как…
• В качестве первого примера можно привести эпизод, в котором…
• Писатель обращает внимание читателя на то, что…
• Не случайно автор показывает…
• Особое значение имеет эпизод, когда…

Пояснение к примеру

Этот эпизод показывает, что…
Благодаря данному примеру читатель понимает…
Автор подчёркивает, что…

4. Второй пример-иллюстрация

Второй пример должен дополнять первый и раскрывать проблему с другой стороны.

Что должно быть

• новый эпизод;
• новая мысль;
• пояснение.

Чего быть не должно

• повторения первого примера;
• пересказа уже сказанного.

Клише

• Кроме того, автор описывает ситуацию, когда…
• Не менее важным является эпизод…
• Также писатель обращает внимание на…
• Другим примером служит…
• Автор показывает, что…

Пояснение к примеру

Этот пример позволяет понять…
Тем самым автор подчёркивает…
Данный эпизод помогает глубже раскрыть проблему…

5. Смысловая связь между примерами

Это один из самых важных элементов сочинения. Эксперт должен увидеть, что ученик понимает, как связаны приведённые примеры.

Что должно быть

• указание на связь;
• объяснение этой связи.

Чего быть не должно

• формального перечисления;
• фраз вроде «примеры связаны между собой».

Если примеры дополняют друг друга

• Оба примера дополняют друг друга.
• Сопоставляя эти эпизоды, автор раскрывает проблему с разных сторон.
• Приведённые примеры позволяют увидеть ситуацию более полно.

Если примеры противопоставлены

• Противопоставляя героев, автор показывает…
• Эти примеры построены на контрасте.
• Благодаря противопоставлению становится очевидно, что…

Если один пример является причиной другого

• Второй пример является следствием событий, описанных ранее.
• Между примерами прослеживается причинно-следственная связь.
• Именно поэтому автор обращается к следующему эпизоду.

6. Собственная позиция

После анализа текста необходимо выразить своё отношение к позиции автора.

Что должно быть

• согласие или частичное несогласие;
• чёткая формулировка.

Чего быть не должно

• агрессивной полемики;
• рассуждений не по теме;
• фразы «я полностью согласен» без объяснения.

Клише

• Я согласен с автором и считаю, что…
• Нельзя не согласиться с позицией автора.
• Мне близка точка зрения автора, поскольку…
• Позиция автора представляется мне справедливой.
• Я разделяю мнение автора, так как…

7. Обоснование собственной позиции

Здесь необходимо доказать свою мысль с помощью литературного аргумента.

Что должно быть

• конкретное произведение;
• краткий анализ;
• связь с проблемой.

Чего быть не должно

• простого перечисления книг;
• пересказа сюжета;
• фактических ошибок.

Клише

• Справедливость этой мысли подтверждает произведение…
• Обратимся к роману…
• Вспомним героя произведения…
• Доказательством может служить судьба…
• Данную мысль подтверждает пример из произведения…

Пример

Справедливость этой мысли подтверждает роман Л.Н. Толстого «Война и мир». Платон Каратаев даже в тяжёлых условиях сохраняет доброту и человечность. Его образ убеждает читателя в том, что сострадание помогает людям преодолевать жизненные испытания.

8. Заключение

Последний абзац должен подвести итог всему сочинению.

Что должно быть

• вывод;
• завершённость мысли;
• связь с проблемой.

Чего быть не должно

• новых аргументов;
• новых примеров;
• новых проблем.

Клише

• Таким образом,…
• Итак, можно сделать вывод, что…
• Подводя итог сказанному,…
• Следовательно,…
• В заключение хочется отметить, что…

Пример

Таким образом, человек должен сохранять способность к состраданию и милосердию, поскольку именно эти качества делают нас по-настоящему людьми.

Главное правило работы с клише

Эксперты ЕГЭ не снижают баллы за использование шаблонных конструкций. Более того, они помогают сделать текст логичным и связным. Однако следует помнить: клише — это лишь каркас сочинения. Если заполнить этот каркас пустыми фразами, хорошего результата не будет. Высокий балл получает тот, кто умеет соединить грамотную структуру, точный анализ текста и собственные зрелые размышления. Вот пример такой работы.

Поэтому учите не отдельные фразы, а понимание того, зачем нужен каждый абзац. Тогда даже самое сложное сочинение перестанет казаться неприступной крепостью.