Аргументы для сочинения ЕГЭ по русскому языку: шпаргалка 2026 года

Каждый год выпускники сталкиваются с одной и той же трудностью: проблему в тексте они определяют правильно, а вот подобрать литературный аргумент не могут. Между тем успех сочинения ЕГЭ во многом зависит от читательского багажа. Хорошая новость заключается в том, что большинство экзаменационных проблем повторяются из года в год. Достаточно разобраться в основных темах и запомнить несколько универсальных произведений. Перед Вами шпаргалка по двенадцати самым распространённым проблемам ЕГЭ. Для каждой проблемы приведены два литературных аргумента с кратким пояснением.

1. Проблема роли доброты и милосердия

Аргумент 1. Л.Н. Толстой «Война и мир»

Во время пребывания в плену Пьер Безухов знакомится с Платоном Каратаевым. Этот простой солдат поражает героя своей добротой, спокойствием и умением сочувствовать людям. Даже оказавшись в тяжёлых условиях, Каратаев не ожесточается и помогает окружающим сохранить человеческий облик. Общение с ним становится для Пьера важнейшим жизненным уроком. Толстой показывает, что доброта способна поддержать человека даже тогда, когда все привычные опоры рушатся.

Аргумент 2. А.И. Куприн «Чудесный доктор»

Семья Мерцаловых находится в отчаянном положении: нет денег, дети болеют, родители потеряли надежду на спасение. В этот момент на помощь приходит доктор Пирогов, который внимательно выслушивает несчастного отца семейства. Врач не только оказывает медицинскую помощь, но и оставляет деньги на необходимые нужды. Его поступок совершенно бескорыстен. Куприн убеждает читателя, что милосердие одного человека способно изменить судьбу целой семьи.

2. Проблема нравственного выбора

Аргумент 1. А.С. Пушкин «Капитанская дочка»

Во время крестьянского восстания Пётр Гринёв попадает в руки Пугачёва. Несмотря на смертельную опасность, герой не соглашается служить самозванцу и остаётся верен данной присяге. Он понимает, что предательство противоречит его нравственным принципам. Честность и чувство долга оказываются для него важнее собственной безопасности. Пушкин показывает, что настоящий характер человека раскрывается именно в ситуации выбора.

Аргумент 2. М.А. Шолохов «Судьба человека»

Оказавшись в немецком плену, Андрей Соколов подвергается постоянным унижениям. Когда ему предлагают выпить за победу Германии, он отказывается, понимая, что такой поступок станет изменой Родине. Герой осознаёт, что может быть расстрелян, но не поступается своими убеждениями. Его стойкость вызывает уважение даже у врагов. Шолохов подчёркивает, что нравственная сила проявляется в верности своим принципам.

3. Проблема патриотизма

Аргумент 1. Л.Н. Толстой «Война и мир»

В романе показано, как во время войны 1812 года представители разных сословий объединяются для защиты страны. Простые крестьяне создают партизанские отряды, дворяне идут на фронт, жители покидают Москву, не желая помогать врагу. Каждый понимает свою ответственность за судьбу Родины. Именно единство народа становится главной силой сопротивления захватчикам. Толстой подчёркивает, что патриотизм проявляется прежде всего в готовности служить своей стране.

Аргумент 2. Б.Л. Васильев «А зори здесь тихие…»

Пять молодых девушек-зенитчиц вместе со старшиной Васковым вступают в неравный бой с немецкими диверсантами. Они прекрасно понимают, что шансов выжить почти нет. Однако героини сознательно жертвуют собой ради выполнения боевой задачи. Их подвиг спасает множество других людей. Васильев показывает, что любовь к Родине может требовать высшей жертвы.

4. Проблема сохранения исторической памяти

Аргумент 1. А.Т. Твардовский «Василий Тёркин»

Главный герой поэмы является собирательным образом русского солдата времён Великой Отечественной войны. Через его судьбу автор рассказывает о мужестве, терпении и стойкости миллионов людей. Произведение сохраняет память о поколении победителей. Благодаря таким книгам новые поколения узнают о подвиге своих предков. Твардовский подчёркивает важность исторической памяти для сохранения национального самосознания.

Аргумент 2. В.Г. Распутин «Уроки французского»

Взрослый рассказчик вспоминает события своего детства и учительницу Лидию Михайловну. Спустя много лет он по-прежнему хранит благодарность за её доброту и поддержку. Эта память помогает ему оставаться нравственным человеком. Автор показывает, что важными бывают не только исторические события, но и память о людях, которые повлияли на нашу жизнь. Именно такие воспоминания формируют личность.

5. Проблема влияния учителя на ученика

Аргумент 1. В.Г. Распутин «Уроки французского»

Лидия Михайловна замечает, что её ученик живёт в бедности и часто голодает. Она пытается помочь ему тактично, чтобы не задеть его достоинство. Учительница организует дополнительные занятия, а затем идёт на риск ради спасения ребёнка. Её поступки становятся для мальчика примером настоящей человечности. Благодаря ей он усваивает важнейшие нравственные уроки.

Аргумент 2. Д.И. Фонвизин «Недоросль»

Митрофан Простаков растёт ленивым, грубым и невежественным человеком. Его учителя не стремятся дать ему настоящие знания, а лишь создают видимость обучения. Родители также не заботятся о нравственном воспитании сына. В результате герой оказывается неспособным ни к труду, ни к уважению окружающих. Фонвизин показывает, насколько велика роль воспитателей и наставников в формировании личности.

6. Проблема дружбы

Аргумент 1. А.С. Пушкин «19 октября»

В своём знаменитом стихотворении Пушкин вспоминает лицейских друзей. Несмотря на жизненные испытания, расстояния и годы разлуки, их духовная связь сохраняется. Поэт убеждён, что настоящая дружба помогает человеку пережить любые трудности. Она становится источником поддержки и вдохновения. Произведение прославляет верность дружеским идеалам.

Аргумент 2. Э.М. Ремарк «Три товарища»

Главные герои вместе прошли через ужасы войны и сохранили крепкую дружбу. Они помогают друг другу материально и морально, разделяют радости и несчастья. Особенно ярко их преданность проявляется в тяжёлые моменты жизни. Каждый готов пожертвовать собственными интересами ради товарища. Ремарк показывает, что настоящая дружба является одной из важнейших жизненных ценностей.

7. Проблема любви

Аргумент 1. А.И. Куприн «Гранатовый браслет»

Желтков много лет любит княгиню Веру, не рассчитывая на взаимность. Его чувство не связано с желанием получить что-либо взамен. Даже понимая невозможность отношений, он остаётся верен своей любви. Перед смертью герой благодарит судьбу за возможность испытывать это чувство. Куприн показывает любовь как духовную силу, способную возвысить человека.

Аргумент 2. И.С. Тургенев «Ася»

Главный герой искренне привязывается к Асе, но не решается вовремя сделать выбор. Он слишком долго размышляет и боится ответственности. В результате девушка исчезает из его жизни навсегда. Спустя годы герой понимает, что потерял своё счастье. Тургенев показывает, что нерешительность способна разрушить даже самые глубокие чувства.

8. Проблема взаимоотношений родителей и детей

Аргумент 1. И.С. Тургенев «Отцы и дети»

Евгений Базаров часто спорит со старшим поколением и отвергает многие традиционные ценности. Однако его родители продолжают искренне любить сына, несмотря на различие взглядов. Особенно трагично их горе после смерти героя. Автор показывает, что конфликт поколений не способен уничтожить родительскую любовь. Вместе с тем взаимопонимание между близкими людьми требует усилий обеих сторон.

Аргумент 2. К.Г. Паустовский «Телеграмма»

Старая Катерина Петровна живёт одна и с нетерпением ждёт приезда дочери. Настя занята своими делами и постоянно откладывает поездку. Лишь после смерти матери она осознаёт свою ошибку. Однако исправить ситуацию уже невозможно. Паустовский напоминает читателям о необходимости ценить близких людей при жизни.

9. Проблема ответственности за свои поступки

Аргумент 1. Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание»

Раскольников совершает убийство, считая себя человеком, которому позволено переступать нравственные законы. Однако преступление приносит ему не свободу, а тяжёлые душевные мучения. Герой постепенно понимает ложность своей теории. Только признание вины и раскаяние открывают путь к духовному возрождению. Достоевский показывает неизбежность ответственности за любой поступок.

Аргумент 2. А.С. Пушкин «Евгений Онегин»

Онегин принимает участие в дуэли с Ленским, хотя внутренне понимает бессмысленность происходящего. Боязнь общественного мнения оказывается сильнее здравого смысла. После гибели друга герой испытывает тяжёлые переживания и чувство вины. Это событие навсегда меняет его жизнь. Пушкин показывает, что последствия необдуманных решений могут оказаться трагическими.

10. Проблема смысла жизни

Аргумент 1. Л.Н. Толстой «Война и мир»

Пьер Безухов долго не может найти своё место в мире. Он увлекается масонством, светской жизнью, политическими идеями, но не чувствует удовлетворения. Пережитые испытания помогают ему понять истинные ценности. Герой приходит к убеждению, что смысл жизни заключается в любви, семье и служении людям. Толстой показывает путь духовного взросления человека.

Аргумент 2. М. Горький «Старуха Изергиль»

Данко выводит людей из тёмного леса, несмотря на их неблагодарность и недоверие. Ради спасения других он вырывает из груди собственное сердце, освещающее путь. Герой жертвует собой ради общего блага. Его поступок становится символом бескорыстного служения людям. Горький утверждает, что смысл жизни может заключаться в помощи окружающим.ч

11. Проблема силы искусства и литературы

Аргумент 1. Н.В. Гоголь «Портрет»

Молодой художник Чартков обладает большим талантом, однако постепенно поддаётся соблазну богатства и славы. Он начинает создавать бездушные картины ради денег. Это приводит к духовному опустошению и творческой деградации героя. Через его судьбу Гоголь показывает огромную силу искусства, способного как возвышать человека, так и становиться предметом нравственного выбора.

Аргумент 2. А.Т. Твардовский «Василий Тёркин»

Поэма создавалась в годы войны и быстро стала популярной среди солдат. Образ Тёркина помогал людям сохранять бодрость духа даже в тяжелейших условиях фронта. Герой шутит, поддерживает товарищей и никогда не теряет надежды. Литература в данном случае становится настоящей моральной поддержкой. Твардовский демонстрирует огромное влияние художественного слова на человека.

12. Проблема взаимоотношений человека и природы

Аргумент 1. В.П. Астафьев «Царь-рыба»

Игнатьич привык считать себя хозяином природы и брать от неё всё, что пожелает. Во время поединка с огромной рыбой он оказывается на грани гибели. Этот опыт заставляет героя задуматься о собственных ошибках и гордыне. Он понимает, что человек не вправе относиться к природе как к бездушному ресурсу. Астафьев подчёркивает необходимость ответственности перед окружающим миром.

Аргумент 2. М.М. Пришвин «Кладовая солнца»

Брат и сестра Настя и Митраша живут в тесной связи с природой и хорошо понимают её законы. Автор с большой любовью описывает лес, животных и болота. Природа в произведении выступает не фоном, а живой силой, способной помогать человеку и испытывать его. Герои учатся уважению и бережному отношению к окружающему миру. Пришвин показывает гармонию человека и природы как важную жизненную ценность.