Сочинение на ЕГЭ по русскому на 22 балла

Перед Вами сочинение на ЕГЭ по русскому языку на тему «Кого можно назвать настоящим поэтом?» по тексту Шеварова. Оно написано в обновленном формате ЕГЭ и включает все необходимые элементы плана. Его разбор и оценка педагога тоже размещены здесь для наглядности. Приятного просвещения!

Пример сочинения

Постановка проблемы и вступление. Кого можно назвать настоящим поэтом? Этот вопрос неизбежно возникает, когда мы размышляем о значении поэзии в жизни человека и общества. Настоящий поэт — это не просто человек, обладающий рифмой и ритмом, но личность, чьё слово пронизано высокими чувствами, нравственной силой и духовной глубиной. Именно так понимает это явление автор предложенного текста.

Позиция автора. Автор, писатель Д.Г. Шеваров, рассматривает поэтов начала XIX века как духовных лидеров своей эпохи. Он подчёркивает, что поэзия помогает не только понять историю, но и почувствовать внутренний мир людей того времени, их переживания и идеалы. Настоящие поэты, по мнению автора, — это те, кто был способен не только творить, но и действовать, кто проявлял верность Родине и друзьям в тяжёлое время, кто шёл на поле битвы, руководствуясь не страхом, а чувством долга и любви.

Вступление к комментарию. Раскрывая свою точку зрения, автор анализирует творчество известных поэтов. Пример 1. Первым примером, подтверждающим это, является образ Константина Батюшкова. Этот человек, как пишет Д.Г. Шеваров, умел сближать людей, обладал душевной теплотой, вызывал стремление к «нравственному братству». Благодаря ему возникло поэтическое сообщество, основанное на искренней дружбе и духовной общности. Пояснение. Батюшков не просто писал стихи — он жил по законам высокой морали, вдохновляя других своим примером.

Логическая связка. Высокая этическая планка вдохновила творческих деятелей не только на слово, но и на дело. Пример 2. Автор описывает служение поэтов в армии во время Отечественной войны 1812 года. Жуковский, Вяземский, Глинка и другие не остались в тылу, хотя могли бы избежать опасности. Они добровольно пошли на войну вместе со своими друзьями и соотечественниками. Их выбор был продиктован не стремлением к славе, а глубокой нравственной убеждённостью: настоящая дружба и любовь к Родине требуют действия, а не только слова. Пояснение. Эти поэты даже в строю сохраняли свою поэтичность, мечтательность, но именно в этом проявлялась их сила — духовная, а не физическая.

Указание на тип связи. Оба приведённых примера объединяет тема нравственного величия поэта, его способности влиять на других и служить идеалам. Эти примеры связаны причинно-следственной связью: поэты стали моральными авторитетами именно потому, что их слова не расходились с делами. Их поэзия рождалась из жизни, из реального, глубокого чувства.

Позиция автора сочинения. Я разделяю позицию автора. Настоящий поэт — это не тот, кто красиво пишет, а тот, чьи строки рождаются из сердца, из боли и любви, кто способен своей поэзией пробуждать в людях совесть, веру, силу. Такой поэт — духовный проводник своего времени. Аргумент из литературы. Хорошей иллюстрацией может служить образ Григория Добросклонова из поэмы Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо». Этот юноша — истинный поэт. Он не просто пишет стихи, а вкладывает в них мечту о свободе, справедливости и счастье народа. Его песни поддерживают веру крестьян в лучшее будущее, укрепляют их дух. Именно в этом — сила настоящего поэта: вдохновлять, вести за собой, пробуждать лучшие чувства.

Таким образом, настоящим поэтом можно назвать того, кто не только владеет словом, но и живёт по его закону, кто соединяет поэзию и нравственность, кто несёт свет и правду в сердца людей.

Оценка по критериям ЕГЭ

Вот протокол проверки сочинения на ЕГЭ по русскому языку на 22 балла:

1. К1 — Отражение позиции автора по указанной проблеме — 1 балл
   Позиция автора передана верно: настоящий поэт — это человек, живущий высокими нравственными идеалами, соединяющий слово и дело, способный к дружбе, самопожертвованию и любви к Родине.
2. К2 — Комментарий к позиции автора — 3 балла Два примера-иллюстрации из текста: 1. Батюшков, способный объединять людей — нравственное влияние поэта. 2. Поэты, добровольно идущие на войну — пример действия, подтверждающего силу поэтического духа. К каждому примеру даны пояснения. Смысловая связь указана и объяснена: поэты стали моральными авторитетами потому, что их поступки соответствовали их словам.
3. К3 — Собственное отношение к позиции автора — 2 балла. Высказано личное отношение («я разделяю позицию автора»). Обосновано через пример из поэмы Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» (Гриша Добросклонов как поэт-наставник, носитель надежды).
4. К4 — Фактическая точность речи — 1 балл. Ошибок фактического характера нет.
5. К5 — Логичность речи — 2 балла. Аргументация последовательная, переходы между частями плавные, логические ошибки отсутствуют.
6. К6 — Соблюдение этических норм — 1 балл. Нормы соблюдены, социально неприемлемых высказываний нет.
7. К7 — Орфография — 3 балла. Орфографических ошибок не выявлено.
8. К8 — Пунктуация — 3 балла.
9. К9 — Грамматика — 3 балла. Грамматических ошибок нет.
10. К10 — Речь — 3 балла. Стиль выдержан, словарный запас достаточно богат, речевых недочётов не обнаружено.

Итог: 22 балла из 22 возможных

Комментарий учителя

Работа выполнена на очень хорошем уровне. Вы верно уловили суть текста и раскрыли, что, по мнению автора, делает человека настоящим поэтом. Особенно удачным является ваш комментарий: вы не просто пересказали текст, а провели анализ, показали, как дружба, нравственность и поэзия переплетены в судьбах героев. Пример с Григорием Добросклоновым уместен и логически завершает вашу мысль. Речь ясная, выразительная, с хорошим подбором лексики.

В целом — работа высокого уровня, достойная. Молодец!