Пример итогового собеседования 2026. М.М. Фокин

Михаил Фокин — человек, который перевернул представление о балете и доказал, что хореография может быть не просто набором красивых движений, а глубоким искусством, способным выражать самые сложные чувства. Его жизнь — это история о том, как талант, помноженный на смелость и труд, меняет целую эпоху. И именно об этом вам предстоит прочитать текст на итоговом собеседовании. Давайте спокойно и по делу разберём, как справиться с каждым заданием, чтобы получить зачёт и сохранить нервы. Приятного просвещения!

Что представляет собой экзамен в 2027 году

Собеседование состоит из трёх частей.

1. Первая — чтение текста вслух.
2. Вторая — беседа по этому же тексту: вы отвечаете на пять вопросов, причём пятый требует развёрнутого рассуждения с опорой на прочитанное.
3. Третья часть — монолог на одну из трёх предложенных тем.

За всё это начисляется максимум 17 баллов, а для зачёта достаточно 10. Отдельно оценивается грамотность речи — она может принести до 6 баллов. Важно понимать: пересказа в этом году нет, зато беседа стала ключевым этапом, где проверяется умение слышать вопрос и давать полный, связный ответ.

Задание 1. Чтение текста о Фокине

На подготовку даётся 5 минут. За это время нужно успеть прочитать текст про себя, отметить сложные для произношения слова и расставить смысловые паузы. В тексте о Фокине встречаются такие имена и названия: Михаи́л Миха́йлович Фо́кин, Петербу́рг, Марии́нский театр, «Пахи́та», «Дон Кихо́т», «Раймо́нда», балетме́йстер, Дя́гилев. Ударения в них нужно проверить заранее или интуитивно почувствовать, но лучше потренироваться дома.

Читать следует не спеша, с уважением к каждому слову. После слов «выдающийся русский хореограф Михаил Фокин» сделайте короткую паузу. Перечисление балетов произнесите с интонацией перечисления, слегка выделяя названия. В конце текста, где говорится о влиянии на хореографию XX века, голос можно чуть усилить, показывая значимость мысли.

Задание 2. Беседа по тексту

Здесь вас ждут пять вопросов. Ответ должен быть развёрнутым, то есть не «да» или «нет», а хотя бы два-три предложения. Если ответ односложный, балл не начисляется. Пятый вопрос — самый важный: в нём дана цитата художника Александра Бенуа о том, что Фокин от природы был хореографом. Нужно подтвердить или опровергнуть эту мысль, приведя примеры из текста.

Вопрос 1. Где и когда получил образование Михаил Фокин и в каком балете он дебютировал на сцене Мариинского театра?

«Михаил Фокин родился в Петербурге в апреле 1880 года. В 1889 году он поступил в Петербургское театральное училище, а по его окончании начал работать в труппе Мариинского театра. Его дебют состоялся в балете «Пахита».

Вопрос 2. В чём заключалось новаторство Фокина, ломавшего традиции классического балета?

«Фокин стремился уйти от устоявшихся балетных традиций: он отказался от принятого балетного костюма, стереотипной жестикуляции и рутинного построения номеров. В балетной технике он видел не цель, а средство выражения, поэтому использовал выразительную музыку и добивался единства слухового и зрительного рядов.

Вопрос 3. Как сложилось сотрудничество Фокина с Дягилевым и «Русскими сезонами» в Париже?

«Начиная с 1909 года Фокин по приглашению Дягилева работал художественным руководителем, балетмейстером и танцовщиком «Русских сезонов» в Париже. Это сотрудничество принесло ему мировую известность, которая сопутствовала ему до конца дней. Он поставил более 70 балетов, преимущественно в лучших театрах Европы и Америки.

Вопрос 4. Какое влияние оказали работы Фокина на развитие хореографии XX века?

«Работы Фокина оказали решающее влияние на хореографию XX века. Балетный театр, который к концу XIX века почти угас, возродился и с 1920-х годов стал быстро развиваться. Фокинские принципы определили пути развития хореографии и были преобразованы в творчестве хореографов следующего поколения.

Вопрос 5. В чём, судя по прочитанному тексту, проявилось природное хореографическое призвание Михаила Фокина, о котором говорил художник Александр Бенуа: «Главным призванием его, конечно, была хореография; он от природы был хореографом»? Обоснуйте Ваш ответ, приведя пример или примеры из прочитанного текста.

«Слова Александра Бенуа точно передают суть таланта Михаила Фокина. Действительно, он от природы был хореографом, и текст подтверждает это несколькими примерами.

Во-первых, уже в начале карьеры Фокин благодаря прекрасным физическим данным и артистическим способностям быстро выдвинулся в ряды ведущих солистов Мариинского театра. Он танцевал главные партии в таких спектаклях, как «Дон Кихот», «Раймонда», «Лебединое озеро» и «Спящая красавица». Это говорит о его природной одарённости.

Во-вторых, Фокин не ограничился исполнительской карьерой. В 1905 году он впервые выступил как балетмейстер, а через пять лет стал хореографом Мариинского театра. Он пытался расширить границы классической хореографии, что нередко приводило к конфликтам с дирекцией Императорских театров. Это стремление к преобразованиям тоже свидетельствует о природном призвании.

В-третьих, результат его деятельности впечатляет: он поставил более 70 балетов, работал с Дягилевым в «Русских сезонах», и его работы оказали решающее влияние на хореографию XX века. Балетный театр возродился и стал быстро развиваться.

Таким образом, вся жизнь Фокина была посвящена хореографии, и его успехи доказывают, что Бенуа был прав, называя его прирождённым хореографом».

Задание 3. Монолог

Из трёх тем выберите ту, которая вам ближе.

Если хотите рассуждать, берите третью — «Что такое истинная красота человека?». Вот примерный монолог, который состоит из десяти предложений и раскрывает все аспекты.

«Я убеждён, что истинная красота человека заключается не во внешности, а в его душевных качествах. Внешняя привлекательность может привлекать взгляд, но она быстро тускнеет, если за ней нет внутреннего содержания. Настоящая красота — это доброта, честность, отзывчивость и умение сострадать. Человек, обладающий этими качествами, становится прекрасным в глазах окружающих, даже если его черты лица далеки от идеала. Его поступки говорят громче слов: он помогает другим, не требуя благодарности, умеет прощать и понимать. Я вспоминаю примеры из жизни, когда внешне неприметный человек совершал благородный поступок и становился героем в глазах многих. Именно такие люди делают мир добрее и светлее. Согласен ли я с выражением «красота спасёт мир»? Думаю, да, если речь идёт о внутренней красоте, о любви и милосердии. Ведь только они способны изменить общество к лучшему. Поэтому каждому из нас стоит заботиться о красоте своей души, а не только о внешнем лоске».

Как готовиться к такому собеседованию?

Учителя, готовящие ребят к итоговому собеседованию, советуют подходить к делу не как к зубрёжке, а как к тренировке живого общения: они настойчиво рекомендуют каждый день читать вслух хотя бы по десять минут, причём не про себя, а во весь голос, записывая себя на диктофон и потом вслушиваясь, где сбилось дыхание, где проглочена запятая, где ударение в слове «балетмейстер» или «Мариинский» прозвучало неверно; ещё советуют завести отдельную тетрадь для сложных слов и имён, выписывать их крупно и проговаривать по пять раз, пока язык не привыкнет; в беседе педагоги учат не бояться вопросов и отвечать по формуле «тезис — пример из текста — короткий вывод», потому что односложное «да» или «не знаю» мгновенно снимает балл, а развёрнутый ответ с опорой на прочитанное, наоборот, показывает и понимание, и грамотность; для монолога советуют заранее заготовить универсальные фразы-связки («я хочу рассказать о…», «самое яркое впечатление…», «таким образом…»), чтобы не терять время на раздумья, и обязательно репетировать с таймером: две минуты на подготовку, три на выступление, не меньше десяти предложений; кроме того, учителя настоятельно рекомендуют проигрывать экзамен в парах — один задаёт вопросы, другой отвечает, потом меняются, а ещё лучше попросить кого-то из близких быть строгим собеседником и не подсказывать; наконец, они советуют не пренебрегать официальными демоверсиями и критериями оценивания, разбирать каждый пункт, чтобы понимать, за что именно ставят баллы, и перед самим испытанием выспаться, не пить успокоительное, а просто глубоко вздохнуть и вспомнить, что это всего лишь разговор, а не суд — и тогда волнение отступит, а речь польётся свободно.

1. Читайте вслух ежедневно. Возьмите за правило 10–15 минут в день читать статьи, книги или учебные тексты вслух. Записывайте себя на диктофон, чтобы слышать свои ошибки в интонации и темпе.

2. Работайте над ударениями. Выписывайте сложные слова, особенно имена и географические названия, и проверяйте их по орфоэпическому словарю.

3. Учитесь строить ответ. Для беседы используйте схему: краткий ответ — пример из текста — вывод. Для монолога: вступление — основная часть с ответами на все вопросы — заключение.

4. Тренируйте монолог с таймером. Засекайте 2 минуты на подготовку и 3 минуты на выступление. Следите, чтобы в рассказе было не менее 10 предложений.

5. Изучайте демоверсии. Официальные варианты ФИПИ помогут привыкнуть к формату и типам вопросов.

Чего чаще всего не хватает выпускникам?

Самая частая проблема — монотонное чтение, когда текст звучит как механический набор слов. Многие забывают о знаках препинания и не делают пауз. В беседе выпускники часто отвечают односложно, словно отмахиваются от вопроса, и не приводят примеров из текста. В монологе не дотягивают до нужного количества предложений или уходят в сторону от темы, теряя логику.

Ещё одна ошибка — превышение времени: если монолог длится больше трёх минут, его прерывают. И, конечно, волнение, из-за которого забываются даже простые факты. Но если тренироваться регулярно и внимательно читать задание, трудности преодолимы.