Краткое содержание повести «Тайна на дне колодца» (Н. Носов)

Повесть Николая Носова «Тайна на дне колодца» — это пронзительное и мудрое воспоминание о детстве, увиденное глазами самого ребёнка. Автор не просто описывает события, а погружает читателя в уникальный мир детского восприятия, где вещи обладают характером и душой, где любовь — это стихия, а открытия о жизни и о себе порой болезненны и неожиданны. Это история о первых уроках сострадания, о столкновении с непонятными взрослыми правилами, о страхах и радостях, которые формируют личность. Пересказ по главам поможет проследить, как из отдельных эпизодов и внутренних переживаний маленького героя складывается картина его взросления. Многомудрый Литрекон создал краткий пересказ повести Носова «Тайна на дне колодца». Приятного просвещения!

Часть 1.

К солнцу

Маленький герой описывает свой особый, одушевлённый мир. Он видит не просто предметы мебели, а живые существа с характерами: задумчивый и молчаливый шкаф, «франтоватый» и говорливый буфет, чопорные кресла-«тетки» и добродушный диван.

Самым близким другом является кровать, но её радость омрачают пугающие металлические украшения в виде головы злого старика. Ночью этот старик оживает в воображении мальчика, и только утро с солнцем и природой приносит спасение от страха.

Великан

Самый любимый человек — отец, который кажется ребёнку добрым великаном. Его возвращение домой — огромная радость. Мальчик не понимает, чем занимается отец, и с трудом постигает взрослые понятия времени и распорядка.

Однажды, желая ускорить возвращение отца, он отрывает все листки календаря, но мать объясняет ему, что это бессмысленно. Однако отец неожиданно возвращается раньше — герой впервые сталкивается с понятием «совпадение».

Непоправимая беда

Мальчик размышляет о разной природе любви к матери (спокойной и глубокой, как река) и к отцу (бурной, как поток). Он описывает тоску во время краткой разлуки с матерью как вселенское горе. Другой травмой становится случайно раздавленный матерью игрушечный поезд — символ его мечты.

В сердцах мать бросает горькую фразу: «Небось если бы мать умерла, не плакал бы так». Эти слова ранят мальчика гораздо сильнее, чем гибель игрушки.

Зачем я это сделал?

У героя есть старший брат, за которым он всегда следует. Вместе они бегают по болотам, где брат ловко ловит и убивает лягушек, бросая их оземь. Мальчику наконец удаётся повторить этот «подвиг», но вместо торжества он чувствует пустоту и раскаяние.

Позже брат использует монетки героя, чтобы купить булочки, открывая тому важность денег. В конце главы мальчика начинает мучить мысль, что он вырастет бесхарактерным, и он мечтает совершить что-то самостоятельное.

Приговорённый к казни

Отец рассказывает сыновьям страшные сказки («Медведь на липовой ноге», «Мальчик с пальчик»), которые рождают в душе героя тревогу и страх быть брошенным в лесу. Один случай навсегда врезается ему в память: польский мальчик Тадеуш, помогая отцу, говорит тупым ножом: «Его надо зарезать».

Герой на секунду воспринимает это как свой смертный приговор и переживает неописуемый ужас, а затем — безмерное облегчение, когда оказывается, что Тадеуш просто ошибся в слове («зарезать» вместо «наточить»).

Счастье

Для мальчика счастье — это наблюдать за кошкой Муркой и её котятами. Вместе с братом они придумывают «эксперимент»: сажают котят в ящик и пускают по чёрному пруду. Испуганная Мурка бросается в воду спасать потомство.

Это зрелище повторяется много раз, пока котята не подрастают. Герой любит этих зверьков и счастлив, видя их, но детская жажда игры и подражание брату заставляют его участвовать в жестокой забаве.

Преступления и наказания

Мать, устав от шалостей, приносит в дом кнут для устрашения. Отец же, когда его просят наказать детей, использует скрученное в жгут полотенце, которым не больно, но страшно стегает сыновей. Герой начинает понимать, что его «добрый великан» — отец — бывает разным, а наказания часто случаются не по справедливости, а из-за плохого настроения взрослых (например, когда отец опоздал на поезд).

Несмотря на это, мальчик считает своё детство счастливым, ведь его не мучили унизительными воспитательными методами.

Волшебные сказки

Мальчик научился читать в пять лет, подсматривая за уроками старшего брата. Отец пытался учить брата по газете «Новости», заставляя складывать буквы. Брат упорно твердил, что получается слово «газета», а не «Новости». Наблюдая за этим, герой неожиданно угадал правильное слово. Это навело его на мысль, что у букв есть названия, но при чтении произносятся не все звуки.

Он проверил свою догадку на других словах и быстро освоил чтение. Вскоре дядя подарил братьям книги «Чудо-сказки» и «Волшебные сказки», открывшие мальчику мир фантазии и положившие начало его дружбе с книгой.

Неравноправие

Родители решили отдать обоих братьев в гимназию. Чтобы подготовиться, они занимались с учительницей Павлой Аполлинариевной, которая заставила их учить и французский язык. Герой впервые осознал социальное неравенство: в государственные гимназии принимали только детей дворян, а их семья была мещанской. Отец, бывший артист квартета «сибирских бродяг», после запрета его песен царской цензурой работал плотником и кочегаром.

Чтобы устроить сыновей в частную гимназию, он решил назваться домовладельцем (хотя их скромный дом в Ирпене планировалось продать). Семья, увеличившаяся с рождением ещё двух детей, готовилась к переезду в Киев.

Выдержал экзамен

В день экзаменов старший брат притворился больным, и в гимназию поехал один герой. Он успешно сдал все испытания, чем очень обрадовал отца. Вернувшись домой, мальчик с гордостью сообщил брату новость, но тот назвал его дураком, пояснив, что теперь придётся «как дурак» каждый день ходить на занятия. Вскоре выяснилось, что брату тоже пришлось сдать экзамен.

Оба стали гимназистами в частной гимназии Стельмашенко, учеников которой дразнили «стельмашаками».

Я узнаю о тайне

Перед переездом в Киев отец продал дом в Ирпене, но оставил себе половину земельного участка. Во время спора с матерью о разделе колодца с покупателем отец случайно обмолвился: «Ты же знаешь — тайна на дне колодца…». Эта фраза глубоко поразила мальчика.

Он поделился тайной с братом, и они стали называть колодец «тайным» или «счастливым», часто заглядывая в него, но так и не раскрыв секрета. Мысль о колодце, хранящем какую-то тайну или обещание счастья, вселяла в них надежду.

Разочарование

Семья переехала в Киев. Реальность разочаровала героя: вместо ожидаемого красивого пятиэтажного дома они поселились в тесной, тёмной квартире на дне оврага на Глубочицкой улице. Вскоре они перебрались на окраину, на Борщаговскую улицу.

Там было немного просторнее, а под окнами росла черёмуха, зимой на которую прилетали снегири. Наблюдение за этими птицами стало для мальчика источником радости и мечтаний. Он мечтал поймать снегиря, но сейчас рад, что никогда не сажал птиц в клетку.

Первые двойки

Учёба в гимназии пошла плохо. Братья быстро поняли, что учителя не успевают опросить всех, и стали прогуливать занятия и не делать уроки. В дневниках появились двойки и единицы. Когда родители спохватились, отец пытался помочь им с арифметикой, но его крикливые и путаные объяснения только сбивали с толку.

Герой перестал понимать, что происходит на уроках, и всё больше отставал от класса.

Исключительный человек

Итогом стал «крепкий щелчок от жизни»: героя оставили на второй год в приготовительном классе. Формальной причиной назвали его малый возраст, хотя брата, учившегося ничуть не лучше, перевели. Мальчик воспринял это как глубокую несправедливость и утвердился в мысли, что главная его беда — быть маленьким. Эта «исключительность» проявлялась и в быту: ему приходилось носить воду из далёкого колодца (что было сложно и страшно) и ходить в булочную, где его терроризировала огромная попрошайка-собака.

Кроме того, его постоянно обижал и бил местный задира по прозвищу Степка-растрепка, пользуясь своим превосходством в возрасте и силе. Всё это укрепляло в герое чувство обиды и несправедливости жизни.

На дне

Во время летних каникул герой и его брат по очереди сидят в амбаре, продавая древесный уголь покупателям дяди Володи. Амбар — это тёмный, пыльный подвал с крошечным окном под потолком. Мальчик целыми днями находится в одиночестве, покрытый угольной пылью, над ним смеются покупатели, а на улице дразнят «трубочистом».

Он мечтает о друзьях, о купании в Кадетском пруду, о найденном гнезде диких утят. Среди бумажного хлама в амбаре он находит потрёпанную книгу сказок Андерсена. Особенно сильное впечатление на него производит история «Гадкий утёнок» — он чувствует себя таким же обиженным и непонятым.

За торжество справедливости

В новом учебном году героя никто не дразнит за второгодничество. У него появляется друг Володька Митулин — мальчик со страстью всё дарить и делить пополам. В стране идёт Первая мировая война, жизнь становится тяжелее, начинаются очереди за хлебом. Люди говорят о необходимости революции. Февральская революция 1917 года воспринимается школьниками как возможность не учиться — они с восторгом рвут тетради и учебники. Герой слушает споры отца-большевика с дядей Колей-меньшевиком, сам склоняется к большевикам. Отец снова выступает в квартете «сибирских бродяг».

Герой впервые попадает на концерт и видит, как публика плачет, слушая песни тюрьмы и воли под фильм о страданиях бедняка. Он понимает, что эти песни будят в людях ненависть к несправедливости.

«Чудное мгновенье»

Во время Гражданской войны отец выступает с квартетом в госпиталях. Герой попадает на такое выступление и впервые знакомится с драматическим театром. Ему не нравится скучный концерт с романсами, но за кулисами он встречает красивую, грустную женщину (называет её «Чудное мгновенье» или «Мимолетное виденье»). Она усаживает его в зрительный зал.

Спектакль «Женитьба» Гоголя вызывает у мальчика бурный восторг, он хохочет так громко, что его пытаются утихомирить. После спектакля раненые бойцы подхватывают его на руки, качают и целуют, говоря о будущем счастье для детей. Женщина приглашает его в театр, но он так туда и не попал, забыв её имя.

На новом месте

Семья переезжает в большой пятиэтажный дом на углу Караваевской и Марино-Благовещенской улиц — исполняется мечта героя. В просторной квартире бывшего генерала есть камин, в тайнике которого мальчик находит два старинных пистолета. С ними он устраивает домашние спектакли (например, «Тарас Бульба»). Он строит во дворе «пароход» из сарая и создаёт шайку «разбойников» для войны с бойскаутами. С огромным энтузиазмом он строит в комнате индейский вигвам, шьёт костюм, делает барабан.

Однако вся семья тяжело заболевает сыпным тифом. Герой дольше всех выздоравливает и даже временно разучивается ходить. Чтобы согреться зимой, приходится топить «буржуйку» и в конце концов разобрать на дрова любимый вигвам.

Мечта

Герой увлекается музыкой: учится играть на мандолине, подбирает мелодии на слух, даже импровизирует. Друзья и родные уговаривают его учиться на скрипке. Чтобы заработать на инструмент, он начинает продавать газеты на рынке, придумывая кричащие «сенсационные» заголовки для привлечения покупателей. Параллельно он с братом копит деньги на киноаппарат, который увидел в лавке старьё. Наконец они покупают аппарат — «чудо XX века» — и с восторгом смотрят дома старую комическую ленту.

Тем временем отец покупает герою скрипку на «толкучке». Однако радость от приобретения омрачена: мальчик сомневается, правильный ли он сделал выбор, действительно ли хочет стать музыкантом.

Чудо двадцатого века

(Эта глава по смыслу вписана в предыдущую, рассказывая о покупке и восторге от киноаппарата, который стал отдушиной в тяжёлые годы разрухи и голода.)

За Рубиконом

Герой начинает брать уроки игры на скрипке у эксцентричного учителя Луарсаба Саркисовича. Занятия однообразны и скучны (бесконечные упражнения в замедленном темпе под команды «ик» и «от»). Ученика раздражают некрасивые, скрипучие звуки, которые издает скрипка при его игре. Ему не нравится атмосфера в доме учителя: вечно ворчащая жена и насмешливая дочь. Из-за стеснительности и отсутствия денег он пропускает уроки.

В итоге герой осознаёт, что у него нет настоящей любви к музыке и желания становиться профессиональным музыкантом. Он принимает трудное, но осознанное решение: прячет скрипку и больше к ней не прикасается, никого при этом не виня.

Как он учится?

Жизнь героя — это не только увлечения, но и тяготы Гражданской войны, разруха, голод, болезни и необходимость помогать по дому. Учёба в школе пущена на самотёк, он сильно отстал. В гимназии из-за войны не хватает учителей, царит неразбериха. Герой участвует в мальчишеских проказах (например, запирает дверь, задерживая всех учеников). Однажды его ловит строгий учитель по прозвищу Карапет и спрашивает у классного наставника Владимира Александровича: «Как он учится?» Тот, не зная реального положения дел, отвечает уклончиво: «Ничего».

Это слово становится для героя переломным. Он понимает, что прошлые неудачи могут быть забыты, что учителя не считают его безнадёжным. В нём просыпается надежда и желание измениться, начать учиться по-настоящему. Он чувствует необыкновенную лёгкость и веру в новое начало.

Решающие бои

Решив взяться за учёбу, герой сталкивается с огромными трудностями, особенно в алгебре. Учитель Карапет издевательски спрашивает у доски, «чему равен икс», но никто в классе не может толком объяснить. Герой ничего не понимает, потому что пропустил основы. Он находит учебник Киселёва по алгебре и начинает читать его с самого начала, как увлекательный роман. К своему удивлению, он начинает понимать! Он сочетает чтение теории с решением задач из задачника Шапошникова и Вальцева и за несколько дней проходит материал, на который в школе уходят месяцы. Особенно трудно даются алгебраические дроби, и тогда он возвращается к арифметике, чтобы подтянуть основы.

Он меняет тактику: решает все задачи подряд, не пропуская сложные. Одна каверзная задача не даётся ему целую неделю, он думает о ней постоянно. Наконец, решение приходит к нему во сне (как Менделееву его таблица). Герой испытывает огромную радость от преодоления трудностей и понимает, что настоящая радость — в борьбе и труде.

Новые горизонты

Продвигаясь в алгебре и геометрии, герой старается не отставать и от текущей программы. Ему везёт: вместо скучной грамматики начинается литература, и он с удовольствием читает Пушкина, Гоголя, Тургенева, открывая для себя классику. С физикой тоже повезло — начался раздел «Электричество» с наглядными опытами, который не требовал знаний предыдущих сложных тем. Герой с увлечением мастерит дома электроскопы, телеграфные аппараты, пытается собрать приёмник.

Но его внимание переключается на химию, особенно после того, как он подружился с новичком в классе Люсиком Боровским. Вместе они оборудуют тайную химическую лабораторию на чердаке его дома, где проводят опыты с разными веществами и реакциями. Параллельно герой успевает очень многое: ходит в библиотеку, читает научно-популярные книги и фантастику, увлекается шахматами (доходит до того, что мыслит шахматными фигурами), поёт в школьном хоре, играет в оркестре на мандолине, пытаясь понять законы гармонии.

«Журнал Икс»

Вместе с двоюродными братьями Шурой и Серёжей герой организует выпуск рукописного ежемесячного журнала «Журнал Икс». Они сочиняют фантастические, приключенческие и детективные истории с индейцами, пиратами, привидениями, рисуют иллюстрации и карикатуры, пишут эпиграммы друг на друга. Это занятие — чистая игра, без мыслей о будущей писательской карьере.

Примечательно, что бурная реальность Гражданской войны не находит отражения в их «творчестве» — для них война была тяжёлой и неприглядной прозой жизни (вспоминается, как после перестрелки у их дома долго лежал труп соседки). Герой понимает, что его увлечение химией — тоже во многом игра. Но близится окончание школы, и нужно выбирать путь. Для него и Люсика нет сомнений — они станут химиками.

Кончалась гражданская война

Гражданская война подходит к концу. В Киеве исчезает популярная фигура дурачка Васи, который кричал на улицах о наступлении то Деникина, то Петлюры. Жизнь понемногу налаживается: в школы возвращаются учителя, повышаются требования к ученикам. Частная гимназия стала государственной, а затем — трудовой школой-семилеткой. Герой замечает, что учиться стало проще: революция отменила сложные дореформенные правила правописания (буквы «ять», «фита», «ижица»), отменила изучение мёртвых языков и закон божий. В стране царила гиперинфляция: деньги обесценивались, счёт шёл на миллионы и миллиарды («лимоны»).

С установлением твёрдых цен в государственных магазинах частная торговля сошла на нет, дядя Володя закрыл свою лавку. Квартет «сибирских бродяг» хорошо зарабатывал, и семья не нуждалась.

Цирк

Чтобы бесплатно попадать на концерты и в цирк, герой с братом придумывают хитрость: они носят футляр от баяна (иногда пустой), и билетёрши, зная их, пропускают. Однажды после циркового представления, где они особенно увлеклись пантомимой с гориллой, они по ошибке уносят футляр, в котором вместо баяна оказываются кирпичи (подложенные клоунами Донато и Жакони, которые раскусили их уловку).

На следующий день, когда отцу нужно выступать, они приносят футляр с кирпичами. Отец в ужасе мчится домой за баяном, а мальчишки с позором разоблачены перед всем квартетом. После этого случая отец запрещает им трогать баян, и их «культпоходы» резко сокращаются. К тому же наступает последний учебный год, и нужно сосредоточиться на учёбе.

Прощай, школа!

Прощаясь со школой, герой вспоминает, как сильно изменился и он сам, и школа. Раньше гимназия с её казёнщиной, формой и строгими учителями угнетала его. Но со временем он увидел в учителях живых людей: доброго Петра Эдуардовича, веселого Владимира Александровича, безвольного «Протоплазму». Он привык к школьным стенам, отмена формы и отметок (вместо них писали «уд» или «неуд») сделала атмосферу демократичнее.

Его очень обрадовала личная оценка «вполне успевает», которая вселила уверенность. Его брат, решивший стать художником, презирал алгебру, но, чтобы окончить семилетку и поступить в художественную школу, был вынужден списывать у героя. Они даже разработали систему подсказок с помощью азбуки глухонемых. Школа за время учёбы несколько раз переезжала, но коллектив сохранялся. Герой с теплотой вспоминает это «живое» школьное братство, связанное общей эпохой, Революцией и верой в Будущее.

Часть 2

Новая эпоха и поиск пути

После Гражданской войны начался период мирного строительства (нэп). Квартет «сибирских бродяг», в котором играл отец, стал невостребованным, семья оказалась в нужде. Родители решили вернуться в Ирпень, где можно вести натуральное хозяйство.

Но у героя были другие планы — он мечтал стать химиком и получить высшее образование.

Проблемы образования и выбор

В Киеве не было химической профшколы, только художественная, землемерная и др. Двоюродный брат пошёл в землемерную школу, но герой отказался от лёгкого пути.

Он решил три года учиться в вечерней рабочей школе, а днём работать, чтобы потом поступить в Политехнический институт. Но найти работу в условиях безработицы было сложно.

Жизнь в Ирпени и первые труды

Семья поселилась в доме Кринёва на песчаной дюне. Герой взялся за огород: вскопал участок, посадил картошку с помощью младших брата и сестры, придумав механизировать прополку с помощью колодезного ворота.

Потом скосил траву для будущей козы, боролся с сорняками и понял, как тяжел крестьянский труд.

Первая работа и мозоли

Герой устроился на бетонный завод бить щебень. Работа была тяжёлой, особенно просеивание щебня на грохоте, от которого на руках появились кровавые мозоли, позже затвердевшие. Заработки были мизерными, но ему нужна была справка с места работы для поступления в рабшколу.

Учёба и ночные скитания

Герой поступил в вечернюю рабшколу в Киеве. Днём работал, вечером учился, ночами иногда ночевал в городе из-за нехватки денег на обратный билет. Однажды он провёл ночь на вокзале, затем бродил по улицам, столкнувшись с суровой реальностью.

Встреча с беспризорниками

На вокзальной площади герой познакомился с беспризорниками, разделил с ними хлеб, читал им рассказы Мамина-Сибиряка (особенно полюбился рассказ про старика и собаку). Ребята слушали с жадностью, просили читать снова и снова. Так он провёл ночь у костра.

Ночной приют и урок стихов

Позже Кочан, один из беспризорников, привёл героя на чердак — их «хазовку». Там герой читал стихи, научил ребят вступлению к «Руслану и Людмиле».

Позже он видел, как беспризорники декламировали эти стихи в поездах, собирая милостыню.

Мечты о радио и возвращение домой

Герой увлёкся идеей построить собственный радиоприёмник, мечтал дать семье доступ к миру знаний и культуры. Однако, видя, что младшие брат и сестра не учатся в школе, он осознал свою ответственность.

Герой бросил ночные скитания, купил букварь для малышей и книги для самообразования, вернулся домой, чтобы готовиться к институту и учить детей.

Идея и жертвы

Зимой все в доме учились: герой — логарифмы, младшие — грамоту, даже собаку дрессировали. Чтобы поправить дела, семья решила купить лошадь для извоза, продав ради этого граммофон, швейную машинку и золотые вещи (обручальные кольца, браслет, медальон матери).

Продажа медальона, особенно его уничтожение ювелиром, глубоко потрясла героя — это была память о счастливых днях родителей.

Покупка лошади

На ярмарке в Демиевке отец, увлечённый цыганом Мироном, купил старую, истощённую лошадь по кличке Ванька. Паспорт показал, что коню 28 лет, не хватает зубов.

Несмотря на предостережения сына, сделка состоялась. Отец отправился «обмывать» покупку, а герой с братом повели лошадь домой.

Путь домой

Братья вели Ваньку пешком через весь Киев. Конь оказался флегматичным, не пугался транспорта. По дороге добрые люди советовали то ехать верхом, то ругали, что мучают животное.

В конце пути все пророчили, что лошадь не дойдёт, но они благополучно добрались до Ирпеня.

Золотая лихорадка

Пока заказывали телегу (с трудностями у колесника Штокфиша и кузнеца), Ванька пасся. Герой, прочитав, что в пойме Ирпеня есть золото, увлёкся его поисками, промывал песок.

Брат смеялся над ним, но скоро сам «заболел» кладоискательством.

Тайна колодца

Отец в пьяном состоянии обмолвился о «тайне на дне колодца». Братья решили, что там спрятан клад (возможно, серебряные слитки из ограбленного поезда). Они вычерпали воду из колодца, брат спустился на дно, но ничего не нашёл, лишь измотался.

Пришлось с трудом вытаскивать его наружу.

Друзья

Героя отправили помогать кузнецу, где он работал с молотобойцем Алёшей — угрюмым, измождённым парнем. Работа была каторжной: раздувать примитивные мехи и помогать в ковке. Герой увидел, что Алёша не тупой, а задавлен тяжким трудом на своего отца-ростовщика. Молчаливое сочувствие и общая усталость сделали их друзьями без слов. Однажды, услышав, как Алёша радостно разговаривает с матерью, герой понял, что тот способен на живые чувства.

Завеса приоткрывается

После безуспешных поисков золота брат неожиданно промыл песок из колодца и нашёл золотые крупинки. Герой подтвердил химическими опытами, что это золото. Братья предположили, что отец когда-то бросил в колодец золотой песок на счастье.

Герой быстро охладел к поискам, а брат продал золото ювелиру Апельцыну и на вырученные деньги купил модную одежду, солгав, что продал картину.

Тщетные поиски и колодезная авария

На следующий день братья снова вычерпали воду из колодца и набрали песка, но в нём не оказалось ни крупинки золота. Когда они сидели на срубе колодца, он неожиданно просел почти на метр — оказалось, они подрыли его основание.

С единоличниками

Зимой герой стал возить дрова из леса на станцию, запрягая Ваньку в сани. Работа была тяжёлой, а другие возчики (единоличники) насмехались над ним и воровали брёвна из его штабеля.

Однажды в лесу конь отказался везти груз в гору, и герой, отчаявшись, ударил его оглоблей. В ту ночь ему приснился «страшный суд», где звери обвиняли человечество в жестокости. К утру он доставил дрова и получил первую зарплату.

Смерть Ваньки и новый путь

Весной Ванька, уже старый и измождённый, вышел из сарая, лёг на землю и умер. Герой устроился рабочим на кирпичный завод, где поначалу терпел насмешки и неудачи (работал тачковозом).

Помог ему только один гонщик — бедняк с добрыми глазами. Позже героя перевели на более лёгкую работу — вывозить шлак.

Увлечение фотографией

Герой увлёкся фотографией: сам сделал фотоаппарат и снял меланхолический пейзаж с туманной деревней у реки. Снимок получился художественным.

Брат и его друг-художник презрительно отнеслись к фотографии, но герой, прочитав, что кино — важнейшее из искусств, решил поступать на киноотделение Художественного института.

Тайна раскрыта

Отец узнал от Апельцына, что брат продал золотой песок. Разгневанный, он потребовал объяснений. Брат сказал, что взял золото из колодца. Тогда отец признался, что это он с матерью бросил в колодец золотой песок в день свадьбы на счастье, загадав желания, которые обещали открыть друг другу только через 50 лет, в день золотой свадьбы.

Так «тайна колодца» была раскрыта.

Путешествие в детство

Герой поступил в институт. Однажды с товарищем он зашёл в гости к Жене Зотову — мальчику, которого когда-то исключили из гимназии за кражу ножика.

Тот вырос, плавал по морям, теперь работал кочегаром. Его мать, Мария Гавриловна, оказалась той самой артисткой, которую герой помнил с детства. Встреча стала тёплым возвращением в прошлое.

Тайна (финал)

Герой уговорил отца устроиться кочегаром на железную дорогу. Мать каждый день выходила на пригорок и махала рукой проходящему поезду, в котором работал отец. Эта поддержка помогла ему бросить пить. Через полгода отец стал помощником машиниста и сказал герою, что теперь счастлив.

Тайна колодца осталась — это заветные желания родителей, которые они откроют друг другу только через 50 лет. Герой навсегда запомнил образ матери, машущей уходящему поезду, и старых родителей у колодца, хранящих свою тайну.