Почему важно говорить красиво и выразительно?

Сочинение-рассуждение по публицистическому тексту предполагает внимательное осмысление авторской позиции и способов её доказательства. Важно не только сформулировать проблему, но и показать, как она раскрывается через примеры, факты и образы, приведённые автором. Комментарий должен быть логичным и содержать два примера-иллюстрации с пояснениями и указанием смысловой связи между ними. Завершающая часть работы — выражение собственного отношения к позиции автора, подкреплённого аргументами из культурного, читательского или жизненного опыта. Все это изложено в критериях оценивания сочинения на ЕГЭ по русскому. Приятного просвещения!

Сочинение 1

Почему важно говорить красиво и выразительно? Этот вопрос поднимается в тексте.

Автор убеждён, что умение ясно и образно выражать мысли — важнейший показатель культурного и интеллектуального уровня общества. Красноречие необходимо не ради внешнего эффекта, а как средство точного и действенного общения.

Первый пример-иллюстрация — рассуждение автора о том, как русские люди говорят на собраниях и официальных мероприятиях. Он отмечает, что выступающие часто молчат или говорят «вяло, беззвучно, тускло», не умея выражать мысли кратко и убедительно. Этот пример показывает: отсутствие речевой культуры делает общение неэффективным и лишает речь воздействия.

Второй пример — рассказ о критике, который вышел читать лекцию, но так и не смог произнести ни слова. Автор подчёркивает, что подобные случаи не единичны и нередко «жрецы науки» вызывают у слушателей не интерес, а отвращение. Этот эпизод доказывает: неумение говорить разрушает даже ценное содержание.

Смысловая связь между примерами — дополнение: первый иллюстрирует общую проблему, второй — её крайнее, наглядное проявление.

Я согласен с позицией автора. В истории известны примеры, когда сила слова меняла судьбы народов. Так, ораторское мастерство Цицерона сделало его речи политическим оружием. Следовательно, умение говорить красиво и выразительно — важнейшее условие развития личности и общества.

Сочинение 2

В тексте поднимается проблема значимости выразительной и грамотной речи в жизни человека.

Автор считает, что красноречие — не роскошь, а необходимый элемент культуры. Там, где пренебрегают искусством слова, общество неизбежно утрачивает духовную глубину.

В качестве первого примера автор говорит о том, что в России почти нет настоящих ораторов: в столицах их «пять-шесть», а в провинции — ни одного. Он с горечью отмечает, что даже профессора и проповедники не умеют говорить ясно и увлекательно. Этот пример подчёркивает масштаб проблемы и её влияние на общественную жизнь.

Второй пример связан с мыслью о том, что во все времена богатство языка шло рядом с развитием культуры. Автор утверждает: лучшие государственные деятели, философы и реформаторы были одновременно и выдающимися ораторами. Этот пример показывает, что красноречие всегда являлось движущей силой прогресса.

Смысловая связь между примерами — противопоставление: современное пренебрежение речью сопоставляется с историческим опытом.

Я полностью разделяю позицию автора. В школьной практике нередко можно заметить, что ученика с хорошими знаниями не понимают из-за неумения чётко говорить. Это доказывает: красивая и выразительная речь помогает не только быть услышанным, но и понятым.

Таким образом, владение словом — важнейшее условие культурного и личностного развития.

Сочинение 3

Проблема необходимости красивой и выразительной речи является центральной в данном тексте.

Автор утверждает, что умение говорить — такой же обязательный навык для образованного человека, как умение читать и писать. Отсутствие речевой культуры он рассматривает как признак духовной бедности.

Первый пример-иллюстрация — рассуждение автора о том, что в обществе, где презирается истинное красноречие, возникает либо ханжество, либо пустое краснобайство. Этот пример показывает: бедность речи ведёт к искажению смысла слов и утрате их ценности.

Второй пример — авторский вывод о необходимости обучения красноречию в системе образования. Он подчёркивает, что интеллигентному человеку «дурно говорить» так же неприлично, как быть неграмотным. Этот пример раскрывает практическую значимость ораторского искусства.

Смысловая связь между примерами — причинно-следственная: пренебрежение речью приводит к культурному упадку, поэтому обучение красноречию становится необходимостью.

Я согласен с автором. В жизненном опыте очевидно, что человек, умеющий говорить красиво и убедительно, легче находит общий язык с окружающими и добивается успеха. Именно поэтому развитие речи должно быть неотъемлемой частью образования.

Итак, красивая и выразительная речь — это мощный инструмент культуры, мышления и человеческого общения.

Текст Чехова

Текст Чехова на тему «Почему важно говорить красиво и выразительно?» — отличный материал для самостоятельных тренировок и упражнений. Довести навык сочинительства до полного автоматизма — это путь к успеху на ЕГЭ по русскому.

В Московском университете преподаётся студентам декламация, то есть искусство говорить красиво и выразительно. (2)Нельзя не порадоваться этому прекрасному нововведению. (3)Мы, русские люди, любим поговорить и послушать, но ораторское искусство у нас в совершенном загоне. (4)В земских и дворянских собраниях, учёных заседаниях, на парадных обедах и ужинах мы застенчиво молчим или же говорим вяло, беззвучно, тускло, не зная, куда девать руки. (5)Нам говорят слово, а мы в ответ — десять, потому что не умеем говорить коротко и не знакомы с той грацией речи, когда при наименьшей затрате сил достигается известный эффект.

(6)У нас много присяжных поверенных!, прокуроров, профессоров, проповедников, в которых по существу их профессий должно бы предполагать ораторскую жилку. (7)У нас много учреждений, в которых по обязанностям службы много и долго говорят, но у нас совсем нет людей, умеющих выражать свои мысли ясно, коротко и просто.

(8)В обеих столицах насчитывают всего-навсего настоящих ораторов пять-шесть, а о провинциальных ораторах что-то не слыхать. (9)На кафедрах у нас сидят заики и шептуны, которых можно слушать и понимать, только приспособившись к ним. (10)На литературных вечерах дозволяется читать даже очень плохо, так как публика давно уже привыкла к этому, и когда читает свои стихи какой-нибудь поэт, то она не слушает, а только смотрит.

(11) Рассказывают про одного музыкального и художественного критика, который несколько лет назад в клубе художников, желая прочесть лекцию, минут пять изображал из себя молчаливую, смущённую статую: постоял на эстраде, помялся, да с тем и ушёл, не произнеся ни одного слова. (12)А сколько историй можно бы было рассказать про жрецов науки, которые «изводили» своих слушателей и в конце концов возбуждали к науке полнейшее отвращение.

(13)Мы не гоняемся за наслаждениями и не ищем их, и нас поэтому нисколько не тревожит, что мы, равнодушные к ораторскому искусству, лишаем себя одного из высших и благороднейших наслаждений, доступных человеку. (14)Но если не хочется наслаждаться, то по крайней мере не мешало бы вспомнить, что во все времена богатство языка и ораторское искусство шли рядом. (15)В обществе, где презирается истинное красноречие, царят ханжество слова или пошлое краснобайство. (16)И в древности, и в новейшее время ораторство было одним из сильнейших рычагов культуры. (17)Немыслимо, чтобы проповедник не был в то же время и увлекательным оратором. (18)Все лучшие государственные люди в эпоху процветания государств, лучшие философы, поэты, реформаторы были в то же время и лучшими ораторами.

(19)«Цветами» красноречия был усыпан путь ко всякой карьере, и искусство говорить считалось обязательным.

(20)Быть может, и мы когда-нибудь дождёмся, что наши юристы, профессора и вообще должностные лица, обязанные по службе говорить не только учёно, но и вразумительно и красиво, не станут оправдываться тем, что они «не умеют» говорить. (21)Несомненно, для интеллигентного человека дурно говорить должно считаться таким же неприличием, как и не уметь читать и писать. (22)Поэтому и в деле образования и воспитания обучение красноречию следовало бы считать неизбежным.