Что определяет выбор любимого писателя?

Сочинение-рассуждение по тексту художественной публицистики требует от выпускника не только внимательного чтения, но и умения анализировать авторскую мысль, выделять ключевые фрагменты и логично выстраивать собственные рассуждения. Важно чётко сформулировать проблему, определить позицию автора и прокомментировать её, опираясь на конкретные примеры из текста. Не менее значимым является указание смысловой связи между примерами-иллюстрациями, так как именно она показывает глубину понимания текста. Завершающим этапом становится выражение собственного отношения к авторской позиции с обязательным аргументом из читательского, культурного или жизненного опыта. Ниже представлены три варианта такого сочинения, посвящённые проблеме выбора любимого писателя.

Сочинение №1

Выбор любимого писателя — процесс глубоко личный, связанный не столько с признанным величием автора, сколько с внутренним состоянием читателя. Люди тянутся к тем книгам, в которых находят эмоциональный отклик, понимание и поддержку. Именно эту проблему — что определяет выбор любимого писателя — поднимает В. С. Токарева в предложенном тексте.

Позиция автора заключается в том, что решающим фактором в выборе писателя становится духовная и эмоциональная близость между читателем и автором, а не масштаб таланта или литературный авторитет.

Комментируя эту мысль, Токарева обращается к образу Льва Толстого. Она называет его «учителем жизни», но признаётся, что не хотела бы с ним встретиться, так как он «подавлял бы своим величием». Этот пример показывает, что гениальность и нравственная строгость писателя могут вызывать уважение, но при этом отталкивать читателя, если между ними нет внутреннего комфорта.

Второй пример связан с образом Ф. М. Достоевского. Автор восхищается его даром вскрывать «больные слои души», однако подчёркивает, что сама «направлена на позитив» и потому не чувствует близости к его миру. Здесь раскрывается та же мысль: читатель выбирает писателя в зависимости от своего душевного настроя и жизненных потребностей.

Смысловая связь между примерами — дополнение: оба классика велики, но по разным причинам не становятся для героини «своими», что усиливает вывод о субъективности читательского выбора.

Я согласна с позицией автора. Любимый писатель — это тот, чьи книги поддерживают человека и помогают ему жить. Например, для многих таким автором является А. П. Чехов. Его произведения наполнены тихой человечностью, сочувствием и вниманием к человеку, что делает их особенно близкими и понятными читателю.

Таким образом, выбор любимого писателя определяется не масштабом личности автора, а степенью душевного созвучия с ним.

Сочинение №2

Литература сопровождает человека на протяжении всей жизни, но далеко не каждый великий писатель становится любимым. Одни авторы вызывают восхищение, другие — уважение, третьи же становятся по-настоящему близкими. Именно проблему критериев такого выбора поднимает В. С. Токарева.

Автор считает, что любимым становится тот писатель, чьё мировосприятие, интонация и жизненная позиция совпадают с внутренним миром читателя. Важна не только правда, но и форма её подачи.

Подтверждая эту мысль, Токарева рассуждает о Достоевском. Она признаёт, что его произведения интересны, потому что раскрывают правду о человеке, однако подчёркивает их тяжесть. Писатель погружает читателя в страдание и внутренний надлом, что оказывается психологически неприемлемым для героини текста.

Противоположный пример — отношение автора к Антону Чехову. Токарева пишет, что «помчалась бы» к нему, потому что он привлекает её не только как писатель, но и как человек: добрый, деликатный, светлый. Чехов становится воплощением гармонии, к которой стремится сама рассказчица.

Смысловая связь между примерами — противопоставление: Достоевский ассоциируется с болью и напряжением, Чехов — с душевным покоем и теплотой, что подчёркивает зависимость выбора писателя от внутреннего состояния читателя.

Я разделяю позицию автора. В разные периоды жизни человек выбирает разных писателей. Так, в юности многим близок М. Ю. Лермонтов с его бунтарством и поиском смысла, а позже — И. А. Бунин, чья проза учит созерцанию и принятию жизни. Любимый писатель растёт вместе с читателем.

Следовательно, выбор любимого автора определяется личным опытом, эмоциональными потребностями и внутренней гармонией человека.

Сочинение №3

Любимый писатель — это не обязательно самый знаменитый или самый изучаемый в школе. Чаще всего им становится тот, чьи книги совпадают с внутренним ритмом читателя. Именно над этим размышляет В. С. Токарева в своём тексте.

Позиция автора состоит в том, что выбор писателя определяется человеческой близостью, мировоззрением и эмоциональной направленностью читателя, а не объективной «величиной» автора.

Эта мысль раскрывается через образ Льва Толстого. Токарева подчёркивает его авторитет, но признаётся, что чувствовала бы себя неловко рядом с ним. Толстой представлен как нравственный гигант, перед которым читатель ощущает собственную неуверенность.

В другом примере автор говорит о Чехове, к которому испытывает искреннюю симпатию. Она подробно описывает его внешность, манеру, душевную мягкость. Здесь писатель становится не недосягаемым гением, а живым, тёплым человеком, рядом с которым хочется быть.

Смысловая связь между примерами — контраст между дистанцией и близостью: один автор возвышается над читателем, другой — находится с ним на одном духовном уровне.

Я согласна с автором. Любимый писатель — это тот, кто говорит с читателем на равных. Для меня таким автором является Рэй Брэдбери. Его произведения философичны, но при этом человечны и светлы. Он не поучает, а размышляет вместе с читателем, что и делает его по-настоящему близким.

Таким образом, выбор любимого писателя определяется не масштабом таланта, а способностью автора быть услышанным и понятым.

Текст Токаревой

Текст Токаревой на тему «Что определяет выбор любимого писателя?» — необычный для ЕГЭ по русскому языку. Он не такой «прилизанный», в нем даже высказано провокационное мнение, с которым можно и не согласиться. Какую бы позицию Вы ни заняли, помните о том, как важно знать критерии оценки сочинения на ЕГЭ по русскому языку и шаблоны, облегчающие работу над заданным форматом.

(1)Наши классики — Толстой, Достоевский, Чехов. (2)С кем из них я сегодня хотела бы встретиться и поговорить?

(3)Лев Толстой — учитель жизни. (4)Он привык, что к нему толпами шли ходоки, и он внушал им свои истины. (5)Наверняка повторялся. (6)Истины не могут быть каждый день новые. (7) Я постеснялась бы встречаться с ним. (8)Лев Николаевич меня бы подавлял своим величием.

(9)Фёдор Достоевский — игрок. (10)Игромания — та же самая зависимость, что от алкоголя или наркотиков. (11)Это — болезнь.(12)Достоевский вытаскивал из глубины души, из её больных слоёв выковыривал человеческую гнильцу, клал на ладонь и внимательно изучал. (13)Гнильца есть в каждом, отсюда такой интерес к Достоевскому. (14)Человеку интересна правда. (15)А правда — это узнавание.(16)Восхищаясь могучим даром Достоевского, я не хотела бы встречаться с ним лично. (17)Я направлена на позитив. (18)Поклонники Достоевского закидают меня камнями. (19)Я их пойму.

(20)А вот к Антону Павловичу Чехову я бы помчалась. (21)Есть что послушать, есть на что посмотреть. (22)Чехов — красив. (23)Он нравится мне физически, как мужчина. (24)У него прекрасное лицо, одежда, душа и мысли. (25)Я старалась бы больше молчать. чтобы не сморозить банальность. (26)Я бы только слушала и смотрела восторженными глазами и хотела бы сделать для него что-то полезное, например: вымыть полы, протянуть в коробочке антибиотики. (27)Тогда бы Антон Павлович жил ещё пятьдесят лет, как его сестра Мария Павловна. (28)Сегодня туберкулез — не проблема. (29)И Пушкин бы выжил после дуэли — элементарная операция.

(30)Писателем не становятся. (31)Писателем рождаются. (32}\Если бы можно было стать большим писателем в результате усидчивого тр

(36)Зачем нужен писатель? (37)Он помогает людям осмыслить жизнь вокруг себя. (38)Во все времена люди сеяли хлеб, а кто-то один стоял и смотрел в небо. (39}И те. кто сеял хлеб, кормили того одного, который смотрел в небо.

(40)Откуда берётся писатель? (41)Мне кажется, что Бог закладывает в кого-то дискету (выбор произвольный), и этот кто-то рождается с дискетой, но не знает об этом. (42)Живёт себе и живёт, ничего не подозревая. (43)Но вдруг в один прекрасный день происходит подключение к космической розетке. (44)Дискета заработала. (45)Это может произойти в любом возрасте. (46)Писательница И. Грекова начала в пятьдесят лет. (47)Татьяна Толстая — в тридцать семь лет. (48)А я — в двадцать шесть.