Какое влияние оказывает искусство на человека?
Сочинение-рассуждение по художественному тексту требует от выпускника не только внимательного чтения, но и умения анализировать внутренний мир героя, позицию автора и скрытые смыслы произведения. Важно точно сформулировать проблему, прокомментировать её на основе текста, привести примеры-иллюстрации и установить между ними смысловую связь. Не менее значимо выразить собственное отношение к авторской позиции, подкрепив его аргументом из читательского, культурного или жизненного опыта. Именно такая структура позволяет показать зрелость мышления и глубину понимания художественного слова.
Сочинение 1
Искусство издавна воспринимается как особая сила, способная воздействовать на человека глубже, чем слова или наставления. Оно не только радует глаз или вызывает эстетическое удовольствие, но и заставляет задуматься о собственных поступках, таланте, предназначении. Встреча с настоящим произведением искусства нередко становится для человека моментом истины, когда исчезают самооправдания и иллюзии. Именно такую ситуацию описывает Александр Грин в предложенном тексте, размышляя о том, какое влияние искусство оказывает на внутренний мир человека.
Этот вопрос поднимает Александр Грин в предложенном тексте. Автор показывает, что настоящее искусство способно пробудить в человеке честность перед самим собой и заставить отказаться от самообмана.
Позиция автора заключается в том, что подлинное искусство воздействует на внутренний мир человека нравственно: оно обостряет чувство истины и требует духовной ответственности. Это особенно ярко проявляется в переживаниях главного героя — скульптора Геннисона.
Первый пример-иллюстрация связан с моментом, когда Геннисон видит работу Ледана. Он испытывает «падение и восторг», понимая, что перед ним — настоящее искусство, живое и совершенное. Этот эпизод показывает, что подлинное произведение способно мгновенно разрушить иллюзии и заставить художника взглянуть на мир профессионально и честно.
Второй пример — сцена оценки собственной статуи. Геннисон замечает «натянутость позы» и отсутствие истинного художественного видения. Осознав слабость своего труда, он решается уничтожить его. Этот поступок свидетельствует о нравственном выборе героя: искусство не позволяет ему довольствоваться посредственностью.
Между примерами существует причинно-следственная связь: восторг от чужого таланта приводит героя к болезненному, но необходимому самоанализу.
Я согласен с позицией автора. Искусство действительно формирует нравственные ориентиры личности. Так, в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» чтение Евангелия помогает Раскольникову осознать глубину своего падения и начать путь к духовному возрождению. Таким образом, искусство способно менять человека изнутри, направляя его к истине.
Сочинение 2
Человек часто склонен оценивать себя снисходительно, находя оправдания собственным слабостям и неудачам. Однако существует сила, перед которой невозможно солгать ни окружающим, ни самому себе. Этой силой является подлинное искусство, требующее честности, таланта и внутренней ответственности. В тексте Александра Грина показано, как соприкосновение с настоящим художественным произведением разрушает самообман и приводит героя к сложному нравственному выбору. Так автор поднимает проблему влияния искусства на человека.
Размышляя над этим вопросом, А. Грин показывает, что искусство может стать для человека моментом нравственного прозрения и внутреннего перелома.
По мнению автора, истинное искусство не утешает и не льстит, а требует от человека духовной честности. Именно поэтому оно способно причинять боль, но эта боль очищающая и созидательная.
Первый пример-иллюстрация — реакция Геннисона на скульптуру Ледана. Герой вдруг осознаёт, что перед ним не просто удачная работа, а подлинное произведение искусства, «пойманный луч». Этот эпизод подчёркивает, что искусство обладает силой мгновенного эмоционального и интеллектуального воздействия.
Второй пример — решение Геннисона уничтожить собственную статую. Осознав её художественную слабость, он не пытается оправдаться ни бедностью, ни надеждой на награду. Этот поступок раскрывает влияние искусства как высшего судьи, перед которым невозможен компромисс.
Смысловая связь между примерами — противопоставление: восхищение истинным искусством противопоставляется разочарованию в собственном творении. Именно в этом контрасте рождается нравственный выбор героя.
Я разделяю позицию автора. Искусство нередко становится мерилом совести. Например, в рассказе К.Г. Паустовского «Телеграмма» красота слова и воспоминаний о матери заставляет Настю осознать свою нравственную вину. Следовательно, искусство учит человека ответственности за свои поступки и решения.
Сочинение 3
Истинное искусство всегда предъявляет человеку высокие требования. Оно не терпит компромиссов, расчёта и внешнего блеска, заставляя художника соотносить свои амбиции с подлинным талантом. Встреча с настоящей красотой может стать испытанием, поскольку она обнажает слабости и заставляет делать непростой выбор. В предложенном тексте Александр Грин показывает, как искусство влияет на человека, формируя его нравственную позицию и определяя отношение к собственному призванию.
Эта проблема находится в центре внимания А. Грина. Писатель показывает, что искусство способно возвысить человека над его страхами, честолюбием и корыстными ожиданиями.
Автор убеждён: подлинное искусство формирует в человеке стремление к справедливости и верности своему призванию. Геннисон проходит сложный путь внутреннего выбора именно под воздействием искусства.
Первый пример-иллюстрация — сцена тайного посещения мастерской. Увидев работу Ледана, герой «имеет мужество стать только художником». Этот момент символизирует отказ от зависти и расчёта ради чистого восприятия красоты.
Второй пример — уничтожение собственной модели. Геннисон действует спокойно и решительно, как человек, сделавший нравственный вывод. Этот поступок показывает, что искусство влияет не только на чувства, но и на волю человека.
Связь между примерами — развитие мысли: от эстетического переживания герой приходит к нравственному действию.
Я согласен с автором. Искусство действительно воспитывает личность. Так, в повести Н.В. Гоголя «Портрет» герой, утративший верность истинному искусству, духовно гибнет. Это подтверждает мысль о том, что искусство требует от человека честности и внутренней чистоты.
Текст Грина
В подготовке к написанию сочинения на ЕГЭ по русскому важно иметь под рукой текст Грина на тему «Какое влияние оказывает искусство на человека?», так как автор поднимает важную проблему, столь часто встречающуюся на реальном экзамене.
— (1)Наконец-то фортуна пересекает нашу дорогу, — сказал Геннисон, закрывая дверь и вешая промокшее пальто. — (2)Погода отвратительная, но в сердце моём погода хорошая. (3)Я опоздал, Джен, потому, что встретил профессора Стерса. (4)Он сообщил потрясающие новости.
(5)Джен, молодая женщина с нервным выражением сурово горящих глаз, нехотя улыбнулась.
— (б)Дело идёт о посещении мастерской Стерсом и ещё тремя лицами, составляющими в жюри конкурса большинство голосов. (7)Кажется, премию дадут мне. (8)Стерс сказал: «Мой милый, фигура „Женщины, возводящей ребёнка вверх по крутой тропе, с книгой в руках“ имеет все шансы. (9)Это ведь ваша статуя?» (10)Я отрицал, а он докончил, ничего не выпытав от меня: «Нам она более других по душе. (И)Держите в секрете. (12)Я сообщаю вам это потому, что люблю вас и возлагаю на вас большие надежды».
— (13)Что ещё сказал Стерс?
— (14)Что ещё он сказал, я забыл. (15)Я помню только, что шёл домой в полусознатель¬ном состоянии и видел эти три тысячи среди небывалого радужного пейзажа. (16)Так и будет, конечно. (17)Есть слух, что хороша также работа Пунка, но моя лучше.
— (18)Ледан уже представил свою работу?
— (19)Ледан никогда не торопится. (20)Однако на днях он говорил мне, что опаздывать не имеет права, так как шесть его детей, мал мала меньше, тоже, вероятно, ждут премию. (21)Джен, что ты подумала?
— (22)Я подумала, что, пока мы не знаем, как справился с задачей Ледан, рано нам говорить о торжестве.
— (23)Милая, Ледан талантливее меня, но есть две причины, почему он не получит премии. (24)Первая: его не любят за крайнее самомнение. (25)Во-вторых, стиль его не в фаворе у людей положительных. (26)Я знаю. (27)Одним словом, Стерс ещё сказал, что моя «Женщина» — удачнейший символ науки, ведущей младенца — Человечество — к горной вершине Знания.
— (28)Почему Стерс не говорил о Ледане?
— (29)Не любит его, просто не любит.(З0)Напряжённый разговор этот был о конкурсе, объявленном архитектурной комиссией, строящей университет в Лиссе. (31)Главный портал здания было решено украсить статуей, и за лучшую представленную работу город обещал три тысячи фунтов. (32)Победа в конкурсе позволила бы Геннисону отдохнуть от унижений и нищеты и задумать новые работы, после которых придут слава и обеспеченность. (33)За шесть месяцев работы Геннисона для конкурса эти разговоры ещё никогда не были так реальны.
(34)Однако Геннисона беспокоила мысль, в которой он не мог признаться даже себе.— (35)Джен, я схожу в мастерскую, понимаешь, это не беспокойство, не зависть — я совершенно уверен в благополучном исходе дела, но…
(36)В здании Школы Живописи и Ваяния в этот час вечера никого уже не было, кроме зторожа Нурса, давно знавшего Геннисона.
(37)Войдя, Геннисон сказал:
— Нурс, откройте, пожалуйста, я хочу ещё раз взглянуть на свою работу и, может быть, подправить кое-что.
— (38)Понимаете, всего час назад получено распоряжение не пускать никого, так как завтра соберётся жюри. (39)Всё должно быть в порядке.
—- (40)Конечно, конечно, — подхватил Геннисон, — но, право, у меня душа не на месте, тока не посмотрю ещё раз на своё. (41)Вы меня поймите по-человечески.(42) Он вытащил золотую монету — последнюю — всё, что было у него, — и положил в не- эешительную ладонь Нурса, сжав сторожу пальцы горячей рукой.
(43) Сторож привёл Геннисона к темнице надежд, открыл дверь, сам стал на пороге, скеп-тически окинув взглядом холодное, высокое помещение, где на возвышениях, покрытых зелё¬ным сукном, виднелись неподвижные существа из воска и глины, полные той странной, преображённой жизненности, какая отличает скульптуру. (44)Два человека разно смотрели на это.
(45) Нурс видел кукол, в то время как боль и душевное смятение вновь ожили в Геннисоне.
(46) Нурс вышел.
(47) Геннисон прошёл несколько шагов и остановился перед белой небольшой статуей, вышиной не более трёх футов. (48)Модель Ледана, которого он сразу узнал по чудесной лёгкости и простоте линий, высеченная из мрамора, стояла меж Пунком и жалким размышлением честного, трудолюбивого Пройса, давшего тупую Юнону с щитом и гербом города. (49)Ледан тоже не изумил выдумкой. (50)Всего-навсего — задумчивая фигура молодой женщины в не¬брежно спадающем покрывале, слегка склоняясь, чертила на песке концом ветки геометрическую фигурку. (51)Сдвинутые брови на правильном, по-женски сильном лице отражали холод¬ную, непоколебимую уверенность, а нетерпеливо вытянутый носок стройной ноги, казалось, отбивает такт некоего мысленного расчёта, какой она производит.
(52)Геннисон отступил с чувством падения и восторга. (53)«А! — сказал он, имея, наконец, мужество стать только художником. — (54)Да, это искусство. (55)Ведь это всё равно, что поймать луч. (56)Как живёт. (57)Как дышит и размышляет».
(58)Тогда медленно, с сумрачным одушевлением раненого, взирающего на свою рану одновременно взглядом врача и больного, он подошёл к той «Женщине с книгой», которую сотворил сам, вручив ей все надежды на избавление. (59)Он увидел некоторую натянутость её позы. (60)Он всмотрелся в наивные недочёты, в плохо скрытое старание, которым хотел возместить отсутствие точного художественного видения. (61)Она была относительно хороша, но существенно плоха рядом с Леданом. (62)С мучением и тоской, в свете высшей справедливости, которой не изменял никогда, он признал бесспорное право Ледана делать из мрамора, не ожидая благосклонного кивка Стерса.
(63)3а несколько минут Геннисон прожил вторую жизнь, после чего вывод и решение могли принять только одну, свойственную ему, форму. (64)Он взял каминные щипцы и тремя сильными ударами обратил свою модель в глину, — без слёз, без дикого смеха, без истерики, — так толково и просто, как уничтожают неудавшееся письмо.
